Guia para conseguir financiamiento con la cooperación internacional
Investigacion
Definir el propósito y los objetivos de la guía. Identificar y segmentar la audiencia objetivo. Realizar una investigación exhaustiva sobre recursos y actores relevantes. Recopilar y organizar la información sobre socios potenciales y recursos disponibles. Incluir detalles sobre oportunidades de financiamiento y criterios de elegibilidad. Agregar información sobre leyes, regulaciones y requisitos administrativos pertinentes. Desarrollar contenido sobre mejores prácticas y estudios de caso exitosos. Incorporar secciones de contacto y redes de apoyo. Diseñar y estructurar la guía de manera clara y accesible. Revisar y validar la información con expertos en cooperación internacional. Planificar la distribución y accesibilidad de la guía. Implementar un plan de actualización y mantenimiento regular.
Nivel 4
4
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| Información | Fuente | Categoría |
|---|---|---|
| 1. Inicialmente se tuvo la concepción del despliegue de un plan de acción de Marketing para la adquisición de un mayor numero de estudiantes y de instituciones educativas interesadas en sus servicios educativos. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion virtual | Idea |
| 1. Inicialmente se tuvo la concepción del despliegue de un plan de acción de Marketing para la adquisición de un mayor numero de estudiantes y de instituciones educativas interesadas en sus servicios educativos. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion virtual | Idea |
| 2. PESOL CENTRE– manejo un convenio con la anterior alcaldía desde el periodo de 2020 – 2024 bajo la campaña de “Guasca Bilingüe” para la enseñanza y certificación de la segunda lengua en el municipio. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Contexto |
| 2. PESOL CENTRE– manejo un convenio con la anterior alcaldía desde el periodo de 2020 – 2024 bajo la campaña de “Guasca Bilingüe” para la enseñanza y certificación de la segunda lengua en el municipio. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Contexto |
| 3. El proyecto educativo cuenta con maestros pedagogos y bilingües de planta contratados directamente y otros que se encuentran por convenios de entidades internacionales generando una mayor riqueza de conocimiento y cultura. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Contexto |
| 3. El proyecto educativo cuenta con maestros pedagogos y bilingües de planta contratados directamente y otros que se encuentran por convenios de entidades internacionales generando una mayor riqueza de conocimiento y cultura. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Contexto |
| 4. Sus primeros pasos para buscar la financiación fueron a través de la cooperación con México con la doctora y panelista en ciencias de la educación, Lilia Benitez quien participio en el Open Town evento organizado por PESOL para fomentar las relaciones e interacciones culturas. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Solución - Previa |
| 4. Sus primeros pasos para buscar la financiación fueron a través de la cooperación con México con la doctora y panelista en ciencias de la educación, Lilia Benitez quien participio en el Open Town evento organizado por PESOL para fomentar las relaciones e interacciones culturas. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Solución - Previa |
| 5. PESOL CENTRE requiere financiación para la enseñanza de la segunda lengua en guasca, ya que, los recursos del estado y de la compañía como empresa privada no alcanzan para tener el impacto y alcance deseado en todo el municipio. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion de equipo en la universidad | Reto |
| 5. PESOL CENTRE requiere financiación para la enseñanza de la segunda lengua en guasca, ya que, los recursos del estado y de la compañía como empresa privada no alcanzan para tener el impacto y alcance deseado en todo el municipio. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion de equipo en la universidad | Reto |
| 6. PESOL CENTRE cuenta con el respaldo de la comunidad de guasca para impartir la segunda lengua en las instituciones públicas, privadas y en la comunidad y se refiere a la iniciativa de Guasca bilingüe como una necesidad educativa. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Contexto |
| 6. PESOL CENTRE cuenta con el respaldo de la comunidad de guasca para impartir la segunda lengua en las instituciones públicas, privadas y en la comunidad y se refiere a la iniciativa de Guasca bilingüe como una necesidad educativa. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Contexto |
| 7. No se tiene alineado un plan de acción para la solicitud de la cooperación y financiación internacional. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Reto |
| 8. PESOL CENTRE ha realizado diferentes foros de acción y charlas con entidades internacionales con experiencia en proyectos de educación y buscando tener un impacto y respaldo en la enseñanza del idioma en el municipio, el evento se denomina Open Town Bilingüe Fest | Pedro - CEO PESOL CENTRE Visita de campo | Contexto |
| 9. PESOL CENTRE tiene como plan de expansión abordar los siguientes municipios, que son: Pradera Valle, Tenjo, cota, Junin. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion de equipo en la universida | Contexto |
| 9. PESOL CENTRE tiene como plan de expansión abordar los siguientes municipios, que son: Pradera Valle, Tenjo, cota, Junin. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion de equipo en la universida | Contexto |
| 10. Actualmente PESOL CENTRE funciona como una entidad privada, y por temas de experiencia se toma la decisión de continuar con la búsqueda de financiación siendo una empresa privada y no una fundación. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion de equipo en la universida | Idea |
| 10. Actualmente PESOL CENTRE funciona como una entidad privada, y por temas de experiencia se toma la decisión de continuar con la búsqueda de financiación siendo una empresa privada y no una fundación. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion de equipo en la universida | Idea |
| 11. No tienen claridad sobre que entidades les pueda brindar y apoyar en el requerimiento financiero que presentan. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion de equipo en la universida | Reto |
| 11. No tienen claridad sobre que entidades les pueda brindar y apoyar en el requerimiento financiero que presentan. | Pedro - CEO PESOL CENTRE Reunion de equipo en la universida | Reto |
| Enfoque | Ideas |
|---|---|
| solucion | Desarollo de una lista de parametros que PESOL debe cumplir y tener en cuenta al momento de realizar la aplicación para la solicitud de cooperación y que esta sea exitosa. |
| Objetivo | Parametrizar y estandarizar el proceso de solicitud de cooperación financiera de entidades nacionales e internacionales que brinden apoyo a los proyectos académicos. |
| Reto | Gracias al convenio entre PESOL y la alcaldía del municipio de Guasca se planea impartir la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua a instituciones privadas, públicas y la comunidad que desee esta formación, sin embargo, PESOL, presenta una capacidad financiera limitada, la cual no le permite satisfacer la demanda de servicios educativos de enseñanza del idioma inglés. |
| Corazon | La expansión de instituciones bilingües puede hacer la educación más accesible para una mayor población estudiantil, especialmente en comunidades multilingües donde los estudiantes pueden no tener el mismo acceso a la educación de calidad debido a barreras lingüísticas. La educación bilingüe puede servir como un puente para esos estudiantes, facilitando una mejor integración y proporcionando oportunidades equitativas de aprendizaje. |
Pedro cruz (gerente de PESOL)
PESOL, empresas interesadas en proyectos parecidos
- Amplia red de contactos internacionales que facilita la búsqueda de socios. - Experiencia previa en la gestión de fondos internacionales. - Reputación de la institución en el ámbito internacional. - Capacidad para elaborar proyectos atractivos para financiadores extranjeros.
- Limitaciones en la capacidad administrativa para manejar múltiples fondos. - Dependencia de un número reducido de financiadores. - Barreras idiomáticas en la comunicación con algunos socios.
- Crecimiento de fondos disponibles para cooperación internacional. - Nuevas alianzas potenciales con organizaciones extranjeras. - Expansión de programas educativos en áreas con alta demanda. - Interés creciente en programas bilingües a nivel mundial.
- Regulaciones internacionales cambiantes que afectan la financiación. - Competencia por fondos con instituciones similares. - Inestabilidad política en países socios clave. - Impacto de crisis económicas globales en la disponibilidad de fondos.
Si se desea construir una guía para la financiación con cooperación internacional se necesitan las siguientes herramientas, computador e Internet y que el computador tenga las herramientas de office
Si se desea construir una nueva guía para la financiación con cooperación internacional el presupuesto es de 0 $
Tener conocimientos en word Buena capacidad de investigación y de hacer consultoria
Investigar y corroborar la información con las agencias
Consideré muy enriquecedor poder participar en iniciativas que tengan no solamente un impacto educativo sino también social, y ver cómo la misma comunidad y el entorno desean mejorar y sienten los proyectos como propios. Esto me parece muy importante para el éxito de la aplicación de proyectos educativos. Por otro lado, fue bastante retador tratar de adaptar y sintetizar los objetivos de nuestro usuario, en este caso PESOL CENTRE, con los requisitos y parámetros de las organizaciones que brindan apoyo internacional. En ocasiones, se sentía como si estuviéramos yendo en dos vías diferentes pero hacia una misma meta, lo cual hizo que fuera muy satisfactorio poder encontrar un punto de referencia común entre ambas partes, siempre en busca de la mejor solución para el reto. Adicionalmente, ver cómo cada etapa del proyecto se pudo desarrollar de manera coherente y culminaba en resultados tangibles fue una experiencia extremadamente gratificante y nos demostró el poder de un enfoque bien estructurado en la ejecución de proyectos complejos.
Consideré muy enriquecedor poder participar en iniciativas que tengan no solamente un impacto educativo sino también social, y ver cómo la misma comunidad y el entorno desean mejorar y sienten los proyectos como propios. Esto me parece muy importante para el éxito de la aplicación de proyectos educativos. Por otro lado, fue bastante retador tratar de adaptar y sintetizar los objetivos de nuestro usuario, en este caso PESOL CENTRE, con los requisitos y parámetros de las organizaciones que brindan apoyo internacional. En ocasiones, se sentía como si estuviéramos yendo en dos vías diferentes pero hacia una misma meta, lo cual hizo que fuera muy satisfactorio poder encontrar un punto de referencia común entre ambas partes, siempre en busca de la mejor solución para el reto. Adicionalmente, ver cómo cada etapa del proyecto se pudo desarrollar de manera coherente y culminaba en resultados tangibles fue una experiencia extremadamente gratificante y nos demostró el poder de un enfoque bien estructurado en la ejecución de proyectos complejos.
Desarrollar la guía para la cooperación internacional fue un proceso increíblemente enriquecedor que amplió mi comprensión sobre la dinámica y la complejidad de la colaboración global. A través de la investigación y la recopilación de información, aprendí no solo sobre la variedad de recursos y actores involucrados, sino también sobre la importancia de una comunicación clara y efectiva entre diferentes culturas y sistemas legales. Este proyecto me enseñó la importancia de ser meticuloso y considerado en la organización de la información para que sea accesible y útil para todos los stakeholders. Sin duda, fue un desafío que me dejó valiosas lecciones sobre la cooperación y la gestión de proyectos internacionales